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理学療法士育成OJTテキスト**文光堂/斉藤 秀之/9784830645624**

販売価格
6,600円（税込み）
卒前・卒後教育に役立つ
編著
斉藤 秀之
出版社
文光堂
分野
　
リハビリテーション技術

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書籍版 販売期間
2017/08/30～
JANコード
9784830645624
商品コード
9784830645624
ISBN 978-4-8306-4562-4
サイズ：B5 / 208p

学生?管理職までを対象に，OJTの方法を中心にした卒前卒後教育・指導の具体的な方法とその根拠を示し，理学療法モデルを定義している．

第1部 理学療法OJT第1章 理学療法士の生涯発達 1 生涯発達の全観 2 生涯発達のステージ 3 ステージ特性と発達課題 ─ステージのOJT 前の能力特性と次のステージに向かうための発達課題─第2章 理学療法領域における人材育成 1 人材育成へ投資する意味 2 理学療法におけるOJT導入の必要性 3 理学療法におけるシームレスOJT第2部 OJTの基本第1章 OJTプロセス 1 OJT導入─OJT導入までの地ならしや準備─ 2 目標設定─目標の種類，設定の仕方─ 3 実施計画─計画の立案方法（PDCAの「Plan」）─ 4 計画の実行─実行方法と考慮すべきこと（PDCAの「Do」）─ 5 振返りとフィードバック─実行中・実行後の評価方法，FB方法，振返り方法 （PDCAの「Check」と「Action」）─第2章 教育・学習理論と方法 1 正統的周辺参加 2 コーチング 3 成人学習 4 上司・指導者の教える技術 5 部下・学生の学ぶ技術第3章 OJTとOff-JT 1 OJTとOff-JTの比較と相互作用─効果的なOJTにはOff-JTが欠かせない─ 2 Off-JTの種類─Off-JTは目的に応じて使い分ける─第4章 他業界に学ぶOJT 1 他業界・他業種によるOJT ─どのような分野でも人材育成にはOJT用いられている─ 2 われわれが学ぶべきこと─目標や手段を見直し，OJTとOff-JTを再考する─第3部 卒前OJT第1章 生涯発達における卒前ステージ 1 卒前ステージの段階 2 初学年の特性と発達課題 3 中間学年の特性と発達課題 4 最終学年の特性と発達課題第2章 OJTとしての卒前実習 1 従前型実習の方法とその問題点─その構造的問題を読み解く─ 2 従前型実習の問題点を解決するための卒前OJT 3 卒前OJTに期待される学生の学習における効果 4 卒前OJTに期待される副次的効果第3章 OJTになりうる実習形態 1 クリニカルクラークシップ 2 プリセプターシップ 3 インターンシップ第4章 卒前OJTの方法 1 卒前OJT導入への理解と準備─実施への地ならし─ 2 目標設定 3 実施計画 4 実行─ここがOJTの中心─ 5 振返りとフィードバック第5章 教え方と学び方 1 指導者の教える技術 2 学生の学ぶ技術 3 学生-指導者-教員の役割と協働第6章 卒前OJTの実施モデル 1 業務参加型実習の全体像 2 初学年のOJT 3 中間学年のOJT 4 最終学年のOJT第4部 卒後OJT第1章 生涯発達における卒後ステージ 1 卒後ステージの発達段階 2 要援助期の特性と発達課題 3 診療自立期の特性と発達課題 4 中間管理職期の特性と発達課題 5 管理職期の特性と発達課題第2章 OJTによる卒後教育 1 これまでの人材育成方法とその問題点 2 これまでの問題点を解決するための卒後OJT 3 OJTによる卒後教育の期待される効果第3章 卒後OJTの方法 1 卒後OJTの理解と導入 2 卒後OJTの目標設定 3 卒後OJTの計画立案 4 卒後OJTの実行 5 卒後OJTの振返りとフィードバック第4章 教え方と学び方 1 上司の教える技術，教える姿勢 2 部下の教わる技術，教わる姿勢 3 部下- 上司- 企業の役割と協働第5章 各フェーズにおけるOJT 1 要援助期 2 診療自立期 3 中間管理職期 4 管理職期第6章 卒後OJTの実施モデル 1 病院（急性期） 2 病院（回復期） 3 病院（維持期）における適したOJT実施モデルの提案 4 介護老人保健施設 5 高齢者，成人の通所施設におけるOJT 6 訪問理学療法機関でのOJT付 録卒前OJTフォーマット卒後OJTフォーマット索引
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